乌海市深入学习贯彻落实习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，把“各族青少年交流计划”作为民族团结进步创建工作的重中之重，市委统战部、市民委、市发改委、市教育局、市乡村振兴局、团市委联合制定了《乌海市实施各族青少年交流计划工作方案》，会同乌海市多部门以各族青少年跨区城、全方位、多样化的交流活动为抓手，积极实施“各族青少年交流计划”。

　　以交流活动为抓手，推动各族青少年心手相牵。一是聚焦研学交流活动。7月19日，与巴彦淖尔市共同举办了亮丽黄河“几字弯”巴彦淖尔—乌海青少年“手拉手”实践营活动。两地64名少先队员参加实践营活动，两地民委、团委共同签署了《推进青年发展型城市建设助推两地各族青少年交流合作框架协议》，为两地青少年发放结对卡，为实践营授旗。8月8日，乌海市民委、团市委赴江苏省淮安市举行各族青少年友好交流合作签约暨“民族团结一家亲 淮乌两地心连心”主题夏令营开营仪式。组织我市20名少先队员走进周恩来故居、周恩来纪念馆、新安旅行团历史纪念馆等爱国主义教育基地和中国漕运博物馆、吴承恩故居等具有传统文化特色的研学之地，开展“铸魂之旅”“交融之旅”等研学活动。9月26日，与湖北签订“弘扬昭君文化 ‘落实三项计划’铸牢中华民族共同体意识”合作倡议书，将不断加强与昭君和亲路沿线各地的紧密联系，共同讲好昭君故事，弘扬昭君文化。二是聚焦文化交流活动。积极组织开展中华优秀传统文化教育，全市各学校在结合中国传统节日的基础上开展“我们的节日”主题教育活动90余场次，参与师生54000余人次，充分挖掘中华优秀传统文化的深厚内涵，引导学生感受中国传统文化的魅力。利用“课前5分钟”“微思政”等方式对青少年学生进行思政教育，在青少年学生中树立铸牢中华民族共同体的意识。9月24日，乌海市开展第三届“微中国游览”创意集市暨各族青少年“同唱一首歌”主题活动。活动通过民族团结传统服饰秀、宣读倡议书、朗诵《民族团结一家亲》主题诗歌、全场合唱爱国歌曲等方式，把全方位建设模范自治区、同心共圆中国梦的信念根植到每一名群众心里，又通过“微中国游览”创意集市，设置五大主题区域，以“有形”的功能分区、“有效”的活动呈现，帮助群众形成“有感”的深刻体验。各学校成立了书法、诵读、汉服、毽球、空竹、扎染等社团，帮助学生在动手实践过程中感受传统文化魅力，引导学生践行中华传统美德，坚定文化自信。三是聚焦青年志愿服务活动。在“民族政策宣传月”“民族法治宣传周”期间，以政策宣传、传统手工艺品制作、红歌快闪、志愿服务等为手段，开展“微中国游览”之探秘创意园·遍赏中华之美、铸牢中华民族共同体意识·全方位建设“模范自治区”进社区志愿服务活动、民族法治宣传周志愿服务活动、“民族团结手牵手 和谐发展心连心”偏远山区包裹捐赠活动等，共开展相关活动28场次，共覆盖青少年2000余名。深入广大青少年讲述身边的民族团结故事，加深对铸牢中华民族共同体意识的理解，传播民族团结好声音。四是聚焦新兴青年群体交流活动。为更好地推进民族团结进步教育工作，铸牢中华民族共同体意识，引领新时代乌海青年弘扬五四精神，展现乌海各行业青年风采，在五四青年节，举办“学习二十大、永远跟党走、奋进新征程”乌海市第三届青年文化节。活动为期5天，通过创意舞台、动画人物嘉年华、假日有约·拾趣手作、向阳而生·亲子运动等主题，为全市青少年带去文化大餐，在活动中感受传统文化，铸牢中华民族共同体意识。通过活动，加强了与自媒体人、网络作家、文创青年、匠人、音乐人等各族新兴青年的联系，教育引导各族新兴青年群体争当民族团结进步的维护者、宣传者、践行者。

　　以实践教育为基础，铸牢中华民族共同体意识。一是积极推进“云课堂·双师”合作。持续推动市一中、市十中、市二中等学校分别与重庆巴蜀中学、成都七中等已实施新课程新教材的地区和学校建立合作开设“云班”，探索“双师课堂”教学模式，扩大优质教育资源供给与覆盖面，在同频课堂、师生交流、教研资源共享等方面进行深度合作，实现互访互助，拉近地域间距离，增进相互了解，促进民族团结。二是全力推进大中小学心理健康教育帮扶联合联动。与内蒙古工业大学主动对接，通过大学生心理健康教育示范中心对口支援盟市中小学完善心理健康教育工作机制，2021—2023年在5.25心理健康日、中高考等重要时间节点邀请内蒙古工业大学心理健康专家对我市校园心理健康工作进行指导，截至目前，通过对口帮扶共同开展团体心理拓展游戏、生涯规划大赛、心理主题辩论赛、体验心理咨询、未成年人心理危机识别与干预线上讲座等活动30余场次，覆盖全市500余名教师和3万余名学生。三是不断推进支教帮扶的覆盖面。组织开展2023年秋季学期教师支教帮扶工作，确定6所城区学校与3所农村学校“结对帮扶”，城区学校派出2名管理人员、1名教研员、11名优秀骨干教师到乡村学校支教，乡村学校同等人数和学科的教师到城区学校交流学习，管理人员交流2年，骨干教师交流1年；同时出台《关于推进中小学教师队伍管理改革工作的实施方案》，深化中小学教职工编制管理机制和岗位设置管理改革，完善中小学教职工聘用管理制度、行业退出机制、合法权益保障机制，均衡城乡、校际间资源配置，促进教育公平。